onsdag 20. oktober 2010
Oppstart av IKT-prosjekter 2010-11
onsdag 15. september 2010
Ettermiddagsøkt med digital kokebok
torsdag 3. juni 2010
Nye prosjekter

1. IKT på Vg2 Kjøretøy
2. Digital kokebok på Restaurant- og Matfag
hver med kr 30 000,-.
Klikk på prosjekt-tittelen så ser du søknaden vår.
Det var dessverre mange av våre gode prosjekter som ikke nådde opp, men det var over 40 prosjekter for neste skoleår - så det måtte nok fordeles mer utover til mange skoler enn det var tilfelle i fjor hvor faktisk alle som søkte fikk ressurser. Aktiviteten med IKT-prosjekter på vår skole neste skoleår kan derfor nødvendigvis ikke bli på et like høyt nivå som i fjor, det er stor forskjell på kr 60 000 og kr 240 000 ...
Vi ser uansett fram til å sette i gang prosjektene til høsten og kommer tilbake med mer informasjon i denne bloggen etterhvert.
mandag 31. mai 2010
Nye prosjektsøknader
Vi forventer at det blir mange om beinet i år, og at vårt aktivitetsnivå når det gjelder IKT-prosjekter vil være mindre neste skoleår enn det det har vært i 0910 - da fikk vi midler til hele fem prosjekter.
Her er i alle fall tittelen på våre prosjekter i prioritert rekkefølge:
- Pedagogisk bruk av IKT på Vg2 Kjøretøy
- Nettressurser på DH
- IKT for voksne (HS/OPUS)
- Pedagogisk bruk av SmartBoard (Læringsstiler / Utnyttelse av programvaren)
- Digital kokebok på RM
- Tegnebrett DHFO
- Studieteknikk og læringsstrategier for nett (DHFO)
Vi slang også på et par prosjekter som vi håper fylket kan se nytten av for alle videregående skoler i bfk, disse har vi satt utenfor skolens liste:
- Videreføring av skjermvideoside på Delicious
- Utvidelser i it’s learning (+ Web 2.0-verktøy i it's)
Vi gir oss ikke helt der ....
Skolen har også meldt sin interesse (og fått foreløpig ok) på å være med i utforsking av LAMS sammen med NDLA. Dette virker veldig spennende og handler mye om å utarbeide læringsstier for elevene.
Det skal blir spennende å se hvilke prosjekter vi får lov til å sette i gang neste skoleår! Avgjørelse tas ca 15. juni.
lørdag 8. mai 2010
onsdag 28. april 2010
Sluttpresentasjon av prosjektene
Prosjektleder Geir vil takke alle de involverte i årets IKT-prosjekter. Dere har gjort en formidabel jobb som skolen vil ha nytte av i mange år framover. Dere har ytt langt ut over det en kan forvente! Dere er flinke til å dele og til å spre erfaringene og kunnskapen dere har tilegna dere. Dette har - og vil fortsatt - spre seg som ringer i vannet på egen skole., og ut over egen skole. Takk for at dere har gjort årets prosjekter særdeles vellykka! Neste steg for deltakerne i prosjektene (og noen flere) er å avholde kompetansehevingsdag IKT på egen skole 5. mai - kun med interne krefter. Programmet vi kan tilby ligger ikke tilbake for andre IKT-konferanser!
NDLA matematikk
Fordeler:
- elevene lærer å bruke digitale verktøy i matematikk: MathType, Geogebra,
- lett tilgang på animasjoner og interaktive oppgaver gir bedre variasjon i
undervisninga
- motiverende for mange elever å jobbe på en annen måte enn det som har vært
tradisjonelt i matematikk
- elevene har alltid "boka" med seg - pc`n er alltid med
- elevene tar lettere kontakt elektronisk når de f.eks står fast med en oppgave/et
tema
- elevenes oppgaver med tilbakemeldinger ligger på It`s Learning, det forsvinner ikke
Ulemper:
- mange fristelser på nettet
- hver time må organiseres nøye gjennom instrukser og lenker på It`s Learning, men
er det egentlig en ulempe?
Jeg ville høre elevenes mening og her er tilbakemeldinger fra april 2010, 15 elever:
Hvordan liker du matematikkfaget?
Veldig godt 26,7%
Godt 40,0%
Helt OK 33,3%
Dårlig 0
Hva synes du om å ha elektronisk lærebok?
Mye bedre enn "vanlig" bok 26,7%
Bedre enn "vanlig" bok 26,7%
Dårligere enn "vanlig" bok 20,0%
Mye dårligere enn "vanlig" bok 6,7%
Det spiller ingen rolle 13,3%
vet ikke 6,7%
Hvordan synes du det er å skrive matematikkstykker i Math Type? (her var det mulig å svare på flere alternativer
Mye bedre enn å skrive for hånd 26,7%
Bedre enn å skrive for hånd 40,0%
Det er det samme 20,0%
Vanskeligere enn å skrive for hånd 20,0%
Mye vanskeligere enn å skrive for hånd 6,7%
Kjedeligere enn å skrive for hånd 20,0%
Morsommere enn å skrive for hånd 53,3%
Hva synes du om å ha matematikkprøver på pc?
Jeg liker det ikke 20,0%
Jeg synes det er bra 46,7%
Det er det samme 33,3%
Konklusjon: Hvis jeg skulle undervist i 1T neste år ville jeg videreutviklet bruken av NDLA uten lærebok. Da skulle året startet med kursing i mappestruktur, MathType og GeoGebra slik at vi hadde fått bedre utbytte av disse hjelpemidlene helt fra begynnelsen. Bruken av It`s Learning er selvsagt sentral, her styrer jeg hvilke oppgaver elevene skal gjøre og gir tilbakemeldinger på tester og oppgaver.
I arbeidet med dette prosjektet har jeg oppdaget en positiv bieffekt: Elevene blir så vant til å kommunisere gjennom It`sLearning at en del av de har begynt å sende melding hvis det er en oppgave de ikke får til/er usikker på om er riktig. Oppgavene ligger i elevmappa deres og da er det lett å sjekke hva de har gjort og gi tilbakemelding på dette.
Dette har vært et svært spennende matematikkår.
tirsdag 27. april 2010
Interaktiv tavle - utprøving på naturfagrommet
Har tavla bidratt til endring og forbedring i den pedagogiske hverdagen?
På naturfagrommet gikk montering og oppkobling av tavla lekende lett, og den ble tatt i bruk i klassesituasjon umiddelbart.
Med SMARTBOARD fikk vi raskt en flottere projektor - presentasjoner, bilder og filmsnutter fikk en mye bedre kvalitet på denne tavla. Dette inspirerer til å bruke tavla mer, og til å lage gode presentasjoner.
Som formidler er det godt å bruke interaktiv tavle da du får mer direkte kontakt med elevene. Fokus er kun på tavla og elevene, du slipper "trekanten" pc-tavle-elever. Jeg har observert at det er lettere å holde elevenes fokus på denne måten.
I tillegg er det fint å kunne gjøre notater, oppgaver, beskrivelser på tavla for deretter lagre dette. Dette kan legges ut på It`s Learning, eller bare hentes fram neste gang for å fortsette temaet.
Et av kompetansemålene i naturfag handler om enkle simuleringer: "gjennomføre enkle datasimuleringer for å illustrere naturfaglige fenomener og teste hypoteser". Å gjøre datasimuleringer på den elektroniske tavla er veldig effektivt, elevene vil gjerne prøve simuleringen og det oppstår gjerne en slags konkurranse om å greie best resultat. Eleven som står på tavla med simuleringen får hele tiden gode råd fra resten av elevene i klassen.
I Fysikk 1 står det i læreplanen: "eleven skal bruke simuleringsprogrammer til å vise fenomener og fysiske sammenhenger", og her bruker vi tavla flittig. I dette faget er flere av kompetansemålene av en slik art at det ikke er mulig å gjøre praktiske forsøk - for eksempel i moderne fysikk (astronomi, kosmologi) . Heldigvis finnes det en del gode simuleringsoppgaver der en kan endre parametre og studere virkningen av disse, slike oppgaver er fine å gjøre på interaktiv tavle.
Det jeg synes er mest spennende er at jeg oftere i matematikktimene tenker: "det er jo her jeg skulle hatt interaktiv tavle!". Jeg mener at en kan gjøre matematikkundervisninga bedre med å bruke flere animasjoner og mye mer dynamisk programvare. Da er det kjekt å ha SMARTBOARD i klasserommet.
Smartboard og Læringsstiler
torsdag 22. april 2010
Oppsummering rundt pedagogisk bruk av SmartBoard
Nå er mye av året gjennomført og Marit, Kari, Gro, Beate og jeg har jobbet med å lære oss å utnytte SmartBoard i undervisningen.
Vårt mål har vært å kunne dokumentere pedagogisk bruk av verktøyet. Vi tok jo tavla kjapt i bruk, men før jul ble den fort brukt som en avansert projektor. Vi så at både vi - og ikke å forglemme våre viktigste aktører elevene - trengte å lære å bruke tavla.
Vi har også jobbet mye på teamet med å reflektere og eksperimentere med undervisningsopplegg. Vi har forskjellige fagkretser, helse- og sosialfag og engelsk, noe som resulterte i at vi måtte tenke annerledes og overføringsverdier. ” Metode” skilte seg mer og mer ut som en bindeledd i samarbeidet rundt arbeidet med SmartBoard. Vi har endt opp med å ominnrede klasserommet for å kunne utnytte rommet mer i undervisningen. Vi har også tatt i bruk teorier fra Mange Intelligenser (Gardner og Amstrong) og Læringstiler (Dunn og Dunn) når vi planlegger. Vi mener at det er viktig at elevene er de aktive i oppleggene.
Klasserommet har nå en Smartboard-tavle foran i klasserommet og ved siden av den har vi en vanlig tavle. Vi har også fått en Whiteboard på en av langveggene og bakerst i klasserommet har vi laget oss mulighet til å henge opp plakater osv. Vi har noen små endringer igjen for å få full utnyttelse av rommet, men vi mener at vi er godt på vei.
Vi har nå forsøkt ut opplegg i både engelsk og helsefag som bygger på samme oppskrift. Vi har stasjoner med for eksempel opplegg på Smartboard. Her jobber en gruppe med interaktive oppgaver og tekster, gruppe-tester osv. (se første bilde). På Whiteboard jobber en gruppe med å gjøre om teori til bilder (se andre bilde). En stasjon er jobbing ved pc med filmklipp og teori som prosesseres til en tekst, oppskrifter osv. En stasjon er et gulvspill tegnet på et dusjforheng hvor gruppen jobber med repetisjonsspørsmål til gjennomgått teori. Størrelse på oppleggende må selvsagt avpasses til tid til rådighet.
Tilbakemelding fra elevene er at de finner det veldig meningsfullt å jobbe på denne måten og vi ser også at når vi nå har gjort dette i klassen flere ganger så er gjenkjenning av opplegget stort og elevene mener de opplever å ha høyt læringstrykk.
Mvh Kari, Marit, Gro, Beate og Michelle
tirsdag 20. april 2010
Året med NDLA i norsk og engelsk

Den største utfordringen med å bruke NDLA har vært for elevene å navigere på sidene og finne tilbake til stoff. Det ble viktig for meg å lage oppgaver med lenker eller nodenumre direkte til de aktuelle sidene. Noe kunne jeg også legge inn på it's, og senere har det jo kommet en mulighet til å embedde fagstoff som video- og lydfiler fra NDLA til it's også. Dette er bra. Det som ikke er bra, er at hvis man velger å bruke nodenumre, som i utgangspunktet er veldig smart, kan man ikke navigere videre derfra. Da må man i stedet søke opp neste node.
Når det gjelder å finne tilbake til fagstoff, har dette også vært et stort problem for meg, og flere av kollegaene mine sier det samme. Dette gjelder norskfaget, og henger sammen med overgangen fra den gamle til den nye plattformen. En god ting er at de gamle sidene fremdeles er tilgjengelige, men det er begrensede muligheter til å navigere her pga hvordan de gamle sidene vises.En del av fagstoffet jeg savnet en periode har begynt å komme inn på den nye plattformen, men eventyr, reklame og ikke minst rettskrivningsregler som jeg linket til i tilbakemeldinger på elevenes skriftlige arbeider, er ikke å finne på den nye. Det er generelt vanskelig å finne lenker til annet fagstoff i den nye plattformen. Trestrukturen på de gamle sidene var mer oversiktlige enn i den nye der man forgjeves blar og blar for å se om man kan finne igjen noe av det man har brukt før. "Jeg skjønner ikke hva de driver med, det var jo så bra!", er en kommentar jeg har hørt flere ganger, og som jeg synes sier mye.

Det siste jeg har brukt av nye ting på norsksidene er "tidslinja". Den er kjempefin. Jeg bruker egentlig Minixperten flittig på mange emner. Norrønt har blitt veldig gøy også for elevene, men vi hadde litt problemer med Holmgangspillet sist. Temaene "Tidsreiser" og "Helter i dag" og oppgavene/oppdragene som ligger her, har jeg også brukt med suksess.
Det kommer stadig mer og spennende innhold på NDLAs sider som jeg kan bruke som hjelp til å variere undervisningen min, og jeg kommer til å fortsette å bruke NDLA, men det vil bli i kombinasjon med lærebok og som en av flere gode ressurser.
Hanne
tirsdag 6. april 2010
Presentasjoner av våre IKT-prosjekter på egen skole
Det begynner å nærme seg slutten på årets IKT-prosjekter, og dermed tid for oppsummering og refleksjon. Vi ønsker å bringe våre erfaringer ut til alle lærere på egen skole, så hele 5. mai er satt av til dette - (foreløpig) program kan skues nederst i dette innlegget, laga i Glogster.
I dag, 6. april, hadde vi imidlertid planleggingsdag og vår foredragsholder for dagen måtte dessverre melde avbud. Da så jeg mitt snitt til å bruke litt av denne tida sammen med alle lærerne til å få fram litt mer om våre IKT-prosjekter, og også hva som skal skje 5. mai. Her er presentasjonen jeg snekra sammen i hui og hast (en takk til Arne Olav Nygards slides fra samlinga på Kongsberg 4. februar også, jeg brukte noen av hans slides i min innledning - henvisning i SlideShare'en under).
PresentasjonsPrezi om interaktive tavler
tirsdag 30. mars 2010
Læringsstøttende vurdering - foredrag av Dylan William

Sitat fra Udirs nyhetsoppslag:
"Dylan Wiliam er assisterende direktør og professor ved Institute of Education University of London. Wiliam har de siste 20 årene arbeidet med å veilede lærerstudenter, skoler og skolemyndigheter i England, Skottland og USA i vurdering. Wiliam er sentral i arbeidet til Assessment Reform Group og var medforfatter av artikkelen Inside the Black Box i 1998, som er en viktig referanse i arbeidet med vurdering for læring. Han har også skrevet flere bøker og artikler om temaet."
Her kan du se oppslaget og gå videre til foredraget (film og slides).
mandag 29. mars 2010
NDLA - en peker
Her kan du lese foredraget.
fredag 26. mars 2010
Smartboard-erfaringer
Vi deltok på Smartboard-ettermiddagen og lot oss inspirere.
Vi lagde følgende undervisningsopplegg i emnet fremmede kulturer:
3 stasjoner der datamaskinen brukes på alle stasjonene.
- En stasjon var jobbing med Smartboard.
- En stasjon var bruk av Etherpad.
- Den siste stasjonen var dokumentar fra NRK.
Vi brukte videosnutt fra NDLA som innledning. Opplegget aktiviserte elevene. Elevene bruker Smartboarden greit og synes det er OK å gjøre oppgaver på den. Når vi lagde oppgavene til Smartboarden tok vi utgangspunkt i en av lærebøkene sine oppgaver. Disse gjorde vi interaktive.
Marit og Kari
onsdag 24. mars 2010
NDLA på Helse- og Sosialfag Vg1

fredag 19. mars 2010
Smartboard-ettermiddag
Vi starta opp med litt varm mat og hyggelig prat før vi kasta oss ut i arbeidet. Mange fikk gode tips av hverandre, og nye undervisningsopplegg blei laga. Noen tips om nettsteder som kan hjelpe SmartBoarderne videre blei også gitt. Disse har vi samla på vår bokmerkeside. I tillegg var nok det beste tipset å bli med i SmartBoard-gruppa på Del&Bruk, oppretta av Roy Eide - en av de som følger denne bloggen. Her kan en legge ut tips eller spørsmål, mange er flinke til å dele og hjelpe her, ingen spørsmål for dumme, ingen spørsmål for vanskelige.
Etter hvert som kvelden blei eldre og folk begynte å tusle hjemover fikk jeg gode tilbakemeldinger fra alle deltakerne - økta hadde vært nyttig for alle. Det var godt å høre!
Under er et par bilder (komm: bildedatoen er altså feil ....) fra gode kollegaer som deler med hverandre. Takk for innsatsen til alle sammen!


I klassene
mandag 8. mars 2010
Vurdering for læring - ny nettside fra Udir

Udir har oppretta ei nettside for sin satsing på vurdering for læring. De ber bl a om eksempler på god praksis, kanskje de kan lese i bloggen vår? :-)
lørdag 6. mars 2010
IKT i læringsstøttende vurdering - oppsummering av årets erfaringer

Jeg har summert opp erfaringene med avviklingen av halvårsvurdering og hvordan vi har brukt It's Learning i dette arbeidet. Du kan lese hele blogginnlegget i min blogg IKT og Skoleutvikling
torsdag 4. mars 2010
Jobbeøkt SmartBoard
For å komme et skritt videre i vår jobbing medSmartBoard-tavlene inviteres du herved til en ettermiddagssamling torsdag 18. mars ca kl 15.30 - ca 18.00.
Frammøte er frivillig, de som møter opp får betalt for to timer ved å fylle ut en timenota og levere til Geir Dahlberg (finansieres av IKT-prosjektet Interaktive tavler / Tablet-pc).
Hensikten med samlinga er å bruke et par timer på å komme ett eller to skritt videre i vår jobbing, ved å få tid til å sette seg mer inn i programvare og tavle, få tips av hverandre - og selvfølgelig ha det hyggelig sammen!
Vi starter opp kl 15.30 med en enkel middagsservering, og satser på å begynne å jobbe ca kl 16.00, og et par timer framover. Deretter går vi hvert til vårt, men jeg ser ikke bort i fra at noen av dere kanskje ønsker å fortsette jobbinga noe lengre - jeg kommer derfor til å ha litt mer å bite i på lur som sultne entusiaster :-)
For å få bestilt omtrent riktig mengde mat ber jeg om at dere melder fra til meg seinest tirsdag 9. mars kl 12.00 (helst på it's) om dere kommer eller ikke, jeg vil altså gjerne ha svar av deg uansett :-9
VEL MØTT!
Denne invitasjonen går til alle involverte i IKT-prosjektet Interaktive tavler / Tablet-pc, medlemmene av skolens It's-gruppe, samt et par "brukere" til.
tirsdag 2. mars 2010
CD-Ord - hva har skjedd
torsdag 25. februar 2010
NDLA - info til fylkene fra NDLA

En noe uvirkelig debatt pågår for tida ang NDLA, og de får mye ufortjent pepper. Sjøl om ikke alt er like bra med alle læringsressurser ennå er det alt overveiende positivt.
Som en motvekt til all pepper og til dels direkte feilinformasjon anbefaler jeg deg å lese dette skrivet fra NDLA til fylkeskommunene.
mandag 22. februar 2010
NDLA på din iPhone eller andre dingser

onsdag 17. februar 2010
Kursing i Markin
Gammel og ny NDLA
Kommer tilbake senere med flere oppdateringer etterhvert som jeg blir fortrolig med blogging.
Henriette
mandag 15. februar 2010
Skoleforum 2010 - vår NDLA-presentasjon
"NDLA - lær hvordan du enkelt lager undervisningsopplegg med bruk av digitale læringsressurser innen matematikk, norsk og engelsk."
I utgangspunktet blei vi invitert til å snakke om det å få opp bruken av digitale læremidler på egen skole sett fra et ledelsesperspektiv, men tittelen har blitt noe endra. Det går nok bra, tilpasningsdyktige som vi er :-)
Det er nok vårt IKT-prosjekt om NDLA som gjør at vi blei spurt, og vi gleder oss til å dele våre tanker og eksempler med flere. Du kan lese mer om NDLA-prosjektet og våre andre IKT-prosjekt andre steder i bloggen her.
I min innledning kommer jeg til å vinkle litt mot ledelsesperspektivet, før lærerne kjører mesteparten av showet og gir gode, praktiske eksempler på hvordan bruke NDLA i engelsk, norsk og matematikk. Slidsene til min innledning kan du se nederst i innlegget her, mens de to lærerne kun kommer til å vise "live" fra NDLA og It's Learning. Jeg har imidlertid saksa de neste linjene fra vårt GoogleDokument der vi planlegger vår presentasjon, for å vise litt hva lærerne kommer til å snakke om.
Berit kommer til å gi noen eksempler på undervisningsopplegg ved bruk av digitale læringsressurser (fra NDLA) i matematikk:
1. øvelse gjør mester (hvor mye kan du) / teori + animasjoner / oppgaver / øvelse gjør mester (hva kan du nå)
2. et eksempel fra tall og algebra, et eksempel fra geometri
Engelsk
3. Hvordan legge lyd- og bildefiler direkte inn i It's slik at elevene ikke behøver å finne frem til dette på egen hand (det er litt vanskelig å manøvrere på NDLA)
2. Oppdatert ressurs, vise noe av det nyeste som er lagt inn på f.eks. vampyrer
Geirs innledning:
torsdag 4. februar 2010
Om Tablet og SmartBoard på IKT-forum Kongsberg
onsdag 3. februar 2010
Tablet-pc og retting
Siden alle mine elever i matematikk leverer oppgaver elektronisk er håndskrift-muligheten i Word veldig bra. Jeg kan skrive med "håndskrift" direkte på oppgaven og lagre det nye dokumentet. Ypperlig til å markere akkurat der feilen er gjort, f.eks. fortegnsfeil, kommafeil o.l.
mandag 1. februar 2010
NDLA og matematikk
Tanken var å legge ut lenker til både teoristoff og arbeidsoppgaver på It`s Learning. Elevene skulle bruke MathType når de løste oppgaver, så skulle de navnsette oppgavene, organisere og lagre dem på en oversiktlig måte.
Jeg overvurderte elevenes behov/interesse for og kunnskap om struktur.
Etter de første par ukene forstod jeg at det var på sin plass med kurs/veiledning i mappestruktur og lagring, samt kurs i skriveverktøyet MathType.
Da elevene oppdaget hvor enkelt skriveverktøyet var i bruk, begynte å lære hurtigtastene og hadde et innarbeidet system på lagring ble det mer fart i sakene. Vi fikk i gang en god kommunikasjon om hvordan vi skulle gjennomføre matematikkundervisningen uten tradisjonelle bøker, og vi laget en struktur på It`s Learning som alle forstod.
Jeg tok jobben med å dele opp og lagre oppgavene etter tema og la de deretter ut på matematikksida. Dette gjorde det mye enklere for elevene å finne fram til hvilke oppgaver de skulle gjøre til enhver tid.
Elevene har hele tiden hatt valget om å skrive oppgaver i kladdebok med blyant, eller om de vil skrive i MathType. På heldagsprøven i desember valgte 5 av 18 å levere besvarelsen av delprøve 2 på ark, resten leverte via It´s Learning.
På nyåret startet jeg med planleggeren på It`s, der legger jeg ut lenker til teoristoffet på NDLA, og trelenker til oppgavene som er lagret på tema. Elevene har hver sin "kladdebok" på matematikksida der de skal legge ut oppgavene de har gjort. Her kan jeg se hva de rakk i løpet av timen. Jeg legger også ut lenker til animasjoner, interaktive oppgaver og quizer/tester. Resultatet på disse testene skal de kopiere og legge ut i kladdeboka si.
En undersøkelse jeg hadde blant elevene i november viste at de aller fleste foretrakk å ha læremidlene i matematikk digitalt i stedet for de tradisjonelle bøkene.
NDLA - Innlegg på SkoleForum 2010

Vi har laget en foreløpig skisse over det vi tenker å legge fra. Det kan du se i dette GoogleDokumentet.
Forslag til forbedringer, mer vi må ta med? Skriv en kommentar her!
søndag 31. januar 2010
NDLA - tips om blogginnlegg om engelsk-ressursen
fredag 29. januar 2010
Hvordan en HS klasse bruker CD-ord
"Jeg bruker CD - ord til elever med skrive og lese vansker som et hjelpeprogram, ellers bruker jeg det for å få elevenes fokus på grunnleggende ferdigheter i skriving (norsk rettskriving)
Ikke alle elever ønsker å bruke det, men jeg har gått igjennom det, sånn at de som vil, har muligheten. Noen er fornøyde, andre synes det blir for mye "dill" (elev-uttrykk )
Jeg synes programmet er fint også for å lære fremme
cdord-uttale, og en elev har sagt hun synes det er nyttig å høre det hun skriver..."
Kunne ønske meg at fler sendte tilbakemeldinger på bruk både på godt og vondt.
onsdag 27. januar 2010
CD-Ord - hva skjer i januar-februar
Status er som følger:
- alle avdelingene har gjennomført introduksjon av / kort opplæring i CD-Ord. Noen avdelinger var veldig interesserte, andre merkbart mindre interessert
- det har også blitt tilbudt kursing (i onsdagsmøtetida der en kan melde seg på ulike typer ikt-kurs/workshops) i CD-Ord, her møtte 10 stk
Hva gjør vi framover?
- tilbyr både elever og lærere kurs i CD-Ord i Studietid tirsdager og torsdager i to uker. Hvis interessen er laber vil det ikke bli tilbudt flere ganger, hvis god tid kan vi sette opp flere datoer.
- oppsummering / konklusjoner på prosjektet må skje i første halvdel av april
Under kan du se påmeldingsskjemaet til kurset for elever og lærere vi tilbyr i uke 7 og 9:
Tablet-pc - innspill fra NRKbeta og USA
NRKbeta skriver litt om dette 26. januar 2010 i sin blogg, og mener bl a at de første som bør ta i bruk Tablet-pc'er er skolen! De har imidlertid en litt annen vinkling enn det som er hovedfokus i vårt prosjekt: de har fokus på elevene (hmmm, det burde kanskje vi også hatt, eller ??)
Her finner du NRKbetas blogginnlegget.
Her er videoen fra USA som de har bakt inn i sitt innlegg:
Her er også noen betraktninger rundt framtid og tablet-pc.