iPad og repetert lesing

Det er ikke like lett å være kreativ bestandig. Det er nettopp derfor denne bloggen blir så viktig både for å publisere selv og følge med på det som blir gjort av andre lærere. Jeg har ikke vært flink til noen av delene i år og nå fikk jeg meg en aha opplevelse. I utgangspunktet hadde jeg tenkt at jeg skulle skrive noe om hvordan noen av mine elever og jeg har brukt flash-cards noen ganger til gloseinnøvelse med variert hell, hvordan jeg savner en enkel tilgang til ett felles bibliotek med lettleste bøker på engelsk eller hvor artig det er og hvor bratt læringskurven har vært med mac og iAuthor. Hadde også tenkt jeg skulle klage på meg selv og over hva jeg ikke har fått til. Men så tok jeg meg tid til å lese gjennom de andre innleggene på bloggen vår og vips så er jeg der. Tro om det kunne være lurt å bruke iPaden til å lage opptak av egen lesing i timen, før og etter øvelse. Korte tekster, gjennomlesing 5 ganger og nytt opptak,spare på opptakene og sammenligne første og siste eller underveis for å se på utvikling. Dette vil jeg prøve ut nå framover i min innføringsklasse som jeg har bare 2 timer i uken. Repetertlesing er jo noe jeg har stor tro på for å utvikle grunnleggende ferdighet i lesing. Vil tro at det kan være inspirerende for eleven også å kunne spore egen framgang. Vi hørs.

Prosjekt fagbøker på I-pad

Da er vi i gang med å lage fagbøker på et tilpasset nivå til den ene klassen som er med på prosjektet, en klasse bestående av kun minoritetsspråklige elever. Foreløpig har Truls Buttingsrud og jeg begynt på en bok i engelsk, og dette blir bra! I morgen skal jeg hente hjelpemidlene jeg trenger til å begynne på samfunnsfagsboka til den samme klassen. Det er ikke lett å finne godt lesestoff som er tilpasset denne klassen, og som kan brukes fornuftig på i-Paden til elevene. Derfor er vi veldig spente på dette prosjektet!