IKT i skolen....vil vi egentlig bruke det?

En av morgenrutinene mine er så sjekke twitterfeeden min. Der dukker det opp venner, bekjente og kjendiser, med emner som fotball, IKT, Lærerhverdag etc.
En ting jeg kom over i nå her på morgenen var denne twitten.

 

Og hvor på blyanten er egentlig vi her på iPadprosjektet? Jeg ønsker selv å være helt på blyantspissen, men greier jeg å være så ivrig som jeg ønsker? Ingen big deal dette her, men en påminnelse om at vi må tørre og bruke det nye og ukjente. plumpe litt innimellom. Vi lærer av dette, og blir litt og litt bedre for hver gang.

 

That's all folks......

iPad som presentasjonsverktøy

Som engelsklærer er det mangt og meget vi driver med i timene. En gang eller to i løpet av året har vi muntlige presentasjoner med digitale hjelpemidler. I den ene klassen min har elevene ipad i tillegg til PC'en sin. De fikk valget ved oppstart av oppgaven, bruk PC eller iPad, både til å utvikle en presentasjonstøtte og til å hjelpe seg med under fremføringen. 5 valgte PC og 5 valgte å bruke iPad'en. De som valgte iPad brukte den både til å lage presentasjonen og avholde. fire av dem lagde vanlig presentasjon, med bilde, lyd, tekst og effekter, mens den siste lagde en film i iMovie.
Ikke noe sensasjonelt med dette jeg har merket meg og skrevet her. MEN, det som er gøy å merke seg, og kommentere her er;
de som brukte iPad'en som støtte og hjelpe ved fremføringen var tryggere og mer ledige enn de som hadde laget den tradisjonelle PP'en. Det kan være en tilfeldighet, men av tidligere resultater med klassen skulle det tilsi at det var jevnt fordelt ferdighetsmessig.
Om det er iPad'en eller valgfriheten som gjorde dette vet jeg ikke, men jeg kommer til å ha en muntligoppgave til, der de samme gruppene skal bruke motsatt hjelpemiddel av det de brukte sist. jeg er spent på hvem som presentere best da?

Book Creator

Etter siste samling i Drammen satte jeg meg et mål om å prøve ut appen som er gratis, og heter Book Creator på elevene mine. Jeg har også prøvd den ut selv som et presentasjonsverktøy, istedenfor SlideShark.
Dette er en veldig god app for dokumentasjon i mitt fag. Her kan elevene lage en egen bok,hvor alt fra bilder,filmer,lyd,fonter og farger på sider kan velges. En kan også tegne rett i bildet.

Flere av jentene mine sliter med å skrive begrunnelsene sine,her kan de legge inn en lydfil. Litt skummelt første gangen,men veldig positivt for de som prøvde det.
Fremgangsmåten er enkel; lage ny bok,og sende på mail til meg. Jeg lagrer da i IBooks bibloteket mitt.
Genialt Egon,-bør prøves.

En digresjon

Fikk dette på mail av en kollega i dag. Maser jeg for mye om iPad'ens fortreffelighet?

Eller er det et hint om at jeg skal holde kjeft? Uansett, det er en påminnelse om at det på bruke iPad i undervisningen KAN være en tidstyv.

I Pad som skisseredskap

I klassene våre gjennomfører de fleste skisse og ide prosesser for hånd, men noen av våre elever velger oftere og oftere å bruke I Paden til dette. 

Et av gratisprogrammene som er best likt og mest brukt av elevene er Ibis Paint X, brukervennlig, mange muligheter og altså gratis.

Superimpose er et annet program som brukes til sammenstilling og montering av fotografier, som en meget light versjon av PS, når det gjelder akkurat denne funksjonen. Den som er i bruk av enkelte elever har de selv kjøpt og den koster hele kr. 7,-, ikke et must siden vi jo disponerer hele CS 5 pakka på pc ene våre, men som sagt, denne appen brukes av noen elever.

Generelt kan det sies at I Padene og bruken av dem finner sin praktiske form mer og mer, der de enkelt elevene tar dem i bruk på sine forskjellige måter underveis i oppgaveløsningen - i hvor stor grad styres av den enkeltes behov og interesse. 

Det er fortsatt til dokumentasjon, illustrasjon, små filmer og presentasjon IPad brukes mest i 2 IUA og 3 UTA.

Lydskrift

Jeg har jobba med uttale i engelskfaget i fremmedspråkklassen. Elevene selv hører at de har en akksent som ikke er veldig britisk eller amerikansk. OG vi har jobba med ordinnlæring, slå opp i ordbok osv. Flere av elevene ønsket å bli bedre på uttale, og ikke minst hvordan uttale noen av de vanskelige orda vi ofte kommer borti. Vi begynte å se på det fonetiske alfabetet, eller lydskrift om  du vil. jeg leita frem en oversikt, og gikk gjennom dette på tavla.  Dette ble tatt godt imot av klassen, men jeg følte at noe mangla. Når jeg i helga satt å jobba med neste ukes planlegging i dette temaet, (og i kjedsomhet lurte meg innom twitter en tur), dukka følgende tips opp......

Her twitrer og tipser Bjørn Helge Græsli (som alle burde følge på twitter) om en app som gir oss lydskrift uttalt og eksemplifisert, og en link til en side fra BBC med forklarende videoer i samme tema. Engelsktimene i dag blir viet helt og holdent til dette temaet. jeg gleder meg til å jobbe med dette som elevene har etterspurt, med så gode hjelpemidler.
Her kan du laste ned APP'en .
BBC sin side med videor kan du finne her.
Jeg skal bruke dette i klassen i dag, og vil komme tilbake til hvordan det gikk midt på dagen i dag.

 

iMovie, gøy og nyttig

Vi har i engelsktimene til AOA jobbet med kommunikasjon og musikkvideo. Det har gått på hvordan artister og musikkvideoskapere bruker virkemidler for å kofortelle en historie. OG, hvordan noen artister og videomakere kun bruker spekulative virkemidler for å selge CD'er og få treff på youtube.

Som en oppsummering av disse temaene har elevene fått i oppgave å lage en "trailer" til en film om et tema som opptar dem, eller å lage en musikkvideo. De fikk velge fritt om de ville bruke egne låter eller om de ville lage en "alternativ" video til en eksisterende låt
Vi har gjort oss endel erfaringer underveis i jobbingen.

Extreme collaboration

Et verktøy som passer godt sammen med bl a iPad er Extreme Collaboration, en add on til Notebook (programvaren til SmartBoard). Extreme Collaboration gjør det mulig for alle som har session-koden til å sende bl a tekst og bilder direkte opp til SmartBoard'en. Her kan du se del 1 av 3 videoer som viser hvordan dette fungerer.

Inspirasjon

Prosjektsamlinger er inspirende, etter dagens samling fikk jeg en litt ny giv for å hive meg over IAuthor igjen og gjøre ferdig boka jeg holder på med. Jeg ser at jeg har tenkt litt for stort, og med liten tid til å jobbe med dette, så gikk det i dag opp for meg hva meg må gjøre, takket være Bookcreator. Jeg må gjøre det enklere! Lage flere små bøker, ett kapittel blir nå en liten bok. De kan nok bli ferdig i løpet av jula, i hvert fall en:) Jeg tror det kan være bra om vi som er med i prosjektet på Hønefoss vgs kan møtes oftere enn det vi har gjort til nå, slik at vi kan hente inspirasjon hos hverandre.

Jeg har denne høsten  sjekket ut smartbøker, og og dette tror jeg kan være en god kombinasjon med IPad. Det er  bare så synd at det ikke er utviklet smartbøker for vg 2 enda. Smartbøkene har en del funksjoner som er gode, og med boka på padda, så ville ingen ha glemt boka eller rota den bort. En annen ting når det gjelder bøker, er at lydfilene og de interaktive oppgavene til samfunnsfagboka ikke fungerer på padda, så elevene må også ha med seg pc til samfunnsfagtimene...

Jeg får ikke brukt padda så mye i norskfaget som jeg skulle ønske, vi driver mye med tekstproduksjon, og de fleste elevene synes det er best å bruke pc når de skal skrive mye. Dessuten har de som har dysleksi gode programmer som hjelper dem på pc.

Over jul skal jeg igjen prøve meg på et IMovie-prosjekt med klassen, det er jo et artig app. Jeg håper bare at det blir bedre enn forrige gang, og at jeg har lært av de feila jeg gjorde da:)

Kort batteritid

Spørsmål fra elev i ipad prosjektet, det fortelles at batterilevetiden er svært kort og at det tar meeeeeget lang tid å lade opp igjen. Har andre opplevd lignende, kan det være noe med bakgrunnsoppdateringer som surrer og går ? 
Eleven sier at den siste programoppdateringen ikke er innstalert enda, og dette blir gjort snarest, kan problemet ha noe med dette å gjøre kanskje. 
Mange spørsmål altså, og kanskje noen har svar eller råd ?