Panoramabilde

Arild tok dette panoramabildet fra oppstarten av iPad-prosjektet på Hønefoss fredag 8. juni. App'en han brukte heter 360 Panorama. Bildet blei tatt raskt som en demo for sidemannen, han sier han kunne vært mye mer nøyaktig for å få det enda bedre. Synes likevel det blei litt stilig, jeg.

Oppstart iPad-prosjekt

Vellykka oppstartssamling for iPad-prosjektet til Hønefoss og Åssiden vgs fredag 8. juni på Hønefoss videregående skole.

iPad'er blei delt ut og satt opp, slik at lærere blir godt kjent med brettene før de skal dele ut iPad'er til elevene i 2IUA/3UTA og 0AOA til høsten.

I tillegg til å få lærerne opp på iPad'ene og ut på nett kom vi også inn på premissene for prosjektet og ga en del tips om app'er.

Her er peker til dagens program.

Her finner dere nyttige lenker og app-tips.

Det kommer mer blogging etter hvert utover høsten når vi har kommet skikkelig i gang - god iPad-sommer!

Oppstart av IKT-prosjekter 2010-11

I dag er det bfk-samling (symposium) for IKT-prosjektene skoleåret 2010-11. Alle prosjektene skal presentere seg sjøl, og her er slidsene fra vår presentasjon. Begge prosjektene er helt i startfasen. Som dere ser av tidligere innlegg er Digital Kokebok i gang, de har hatt bloggkurs og fått i gang de første spede forsøk på bloggen, og de har booka en av våre dyktige medielærere til et lite fotokurs. I tillegg er kamera kjøpt inn. I Kjøretøy-prosjektet har vi avtalt tidspunkt for å gjøre de ressursene vi har lettere tilgjengelig og koble opp mot læreplanmåla. Det er også innhenta tillatelse fra Ford Norge og Shell slik at vi kan publisere materiell vi har mottatt av dem tidligere.

IKT-prosjekter Hønefoss vgs skoleåret 2010-11

View more presentations from geir dahlberg.

Ettermiddagsøkt med digital kokebok

Onsdag 15. september jobba RM-lærerne med sitt prosjekt "Digital kokebok". Vi satte opp Kokebok på nett som en blogg, og lærte derfor en del om blogging. Alle blei i løpet av økta kobla opp mot bloggen slik at alle lett kommer seg inn og får lagt inn innlegg. RM-lærerne jobb nå i første omgang blir å finne ut hvilke etiketter de skal holde seg til når de tagger opp innleggene (les: oppskriftene) slik at det blir lett å finne fram i bloggen.

Nye prosjekter

Nå har Buskerud fylke bestemt hvilke IKT-prosjekter som har fått tildelt midler for 2010-11. Vår skole blei tilgodesett med to prosjekter:

1. IKT på Vg2 Kjøretøy
2. Digital kokebok på Restaurant- og Matfag

hver med kr 30 000,-.
Klikk på prosjekt-tittelen så ser du søknaden vår.

Det var dessverre mange av våre gode prosjekter som ikke nådde opp, men det var over 40 prosjekter for neste skoleår - så det måtte nok fordeles mer utover til mange skoler enn det var tilfelle i fjor hvor faktisk alle som søkte fikk ressurser. Aktiviteten med IKT-prosjekter på vår skole neste skoleår kan derfor nødvendigvis ikke bli på et like høyt nivå som i fjor, det er stor forskjell på kr 60 000 og kr 240 000 ...

Vi ser uansett fram til å sette i gang prosjektene til høsten og kommer tilbake med mer informasjon i denne bloggen etterhvert.

Nye prosjektsøknader

Buskerud fylke har også i år invitert de videregående skolene til å søke om midler til IKT-prosjekter, begrensa oppad til 10 stk á maks kr 30 000 i fylket, og maks tre pr skole.

Vi forventer at det blir mange om beinet i år, og at vårt aktivitetsnivå når det gjelder IKT-prosjekter vil være mindre neste skoleår enn det det har vært i 0910 - da fikk vi midler til hele fem prosjekter.

Her er i alle fall tittelen på våre prosjekter i prioritert rekkefølge:

1. Pedagogisk bruk av IKT på Vg2 Kjøretøy
2. Nettressurser på DH
3. IKT for voksne (HS/OPUS)
4. Pedagogisk bruk av SmartBoard (Læringsstiler / Utnyttelse av programvaren)
5. Digital kokebok på RM
6. Tegnebrett DHFO
7. Studieteknikk og læringsstrategier for nett (DHFO)

Vi slang også på et par prosjekter som vi håper fylket kan se nytten av for alle videregående skoler i bfk, disse har vi satt utenfor skolens liste:
- Videreføring av skjermvideoside på Delicious
- Utvidelser i it’s learning (+ Web 2.0-verktøy i it's)

Vi gir oss ikke helt der ....
Skolen har også meldt sin interesse (og fått foreløpig ok) på å være med i utforsking av LAMS sammen med NDLA. Dette virker veldig spennende og handler mye om å utarbeide læringsstier for elevene.

Det skal blir spennende å se hvilke prosjekter vi får lov til å sette i gang neste skoleår! Avgjørelse tas ca 15. juni.

NDLA-møte 10. mai 2022

Sjekk ut denne videoen på bloggen "mellom linjene". Glimrende fra Einar Berg om NDLA.

Sluttpresentasjon av prosjektene

29. -30. april avsluttes IKT-prosjektene i BFK med symposium på Holmsbu. Nederst i innlegget finner du slidsene Hønefoss vgs skal snakke ut fra. Les de andre blogginnleggene for å fordype deg mer i hvordan det har gått med prosjektene!

Prosjektleder Geir vil takke alle de involverte i årets IKT-prosjekter. Dere har gjort en formidabel jobb som skolen vil ha nytte av i mange år framover. Dere har ytt langt ut over det en kan forvente! Dere er flinke til å dele og til å spre erfaringene og kunnskapen dere har tilegna dere. Dette har - og vil fortsatt - spre seg som ringer i vannet på egen skole., og ut over egen skole. Takk for at dere har gjort årets prosjekter særdeles vellykka! Neste steg for deltakerne i prosjektene (og noen flere) er å avholde kompetansehevingsdag IKT på egen skole 5. mai - kun med interne krefter. Programmet vi kan tilby ligger ikke tilbake for andre IKT-konferanser!

Jeg er stolt over å jobbe sammen med så dyktige lærere som dere! Takk for innsatsen, stå på videre!

100429 hovsprosjekter slideshare

View more presentations from geir dahlberg.

Smartboard og Læringsstiler

Denne korte filmen viser litt om hvordan SmartBoard kan brukes som en del av stasjonsundervisning som har fokus på at elevene har forskjellige læringsstiler. Filmen skal brukes under sluttpresentasjon av vårt IKT-prosjekt om interaktive tavler på Holmsbu 29. april. Vi har gått inn i Michelle Wemes engelsktime på Vg1 Helse- og sosialfag og filma det som skjer. En takk til lærere og elever som stiller opp på dette!

Oppsummering rundt pedagogisk bruk av SmartBoard

Bildene er fra opplegg rundt Stasjonsundervisning i 1hsc og 1hsd


Nå er mye av året gjennomført og Marit, Kari, Gro, Beate og jeg har jobbet med å lære oss å utnytte SmartBoard i undervisningen.

Vårt mål har vært å kunne dokumentere pedagogisk bruk av verktøyet. Vi tok jo tavla kjapt i bruk, men før jul ble den fort brukt som en avansert projektor. Vi så at både vi - og ikke å forglemme våre viktigste aktører elevene - trengte å lære å bruke tavla.

Vi har også jobbet mye på teamet med å reflektere og eksperimentere med undervisningsopplegg. Vi har forskjellige fagkretser, helse- og sosialfag og engelsk, noe som resulterte i at vi måtte tenke annerledes og overføringsverdier. ” Metode” skilte seg mer og mer ut som en bindeledd i samarbeidet rundt arbeidet med SmartBoard. Vi har endt opp med å ominnrede klasserommet for å kunne utnytte rommet mer i undervisningen. Vi har også tatt i bruk teorier fra Mange Intelligenser (Gardner og Amstrong) og Læringstiler (Dunn og Dunn) når vi planlegger. Vi mener at det er viktig at elevene er de aktive i oppleggene.

Klasserommet har nå en Smartboard-tavle foran i klasserommet og ved siden av den har vi en vanlig tavle. Vi har også fått en Whiteboard på en av langveggene og bakerst i klasserommet har vi laget oss mulighet til å henge opp plakater osv. Vi har noen små endringer igjen for å få full utnyttelse av rommet, men vi mener at vi er godt på vei.

Vi har nå forsøkt ut opplegg i både engelsk og helsefag som bygger på samme oppskrift. Vi har stasjoner med for eksempel opplegg på Smartboard. Her jobber en gruppe med interaktive oppgaver og tekster, gruppe-tester osv. (se første bilde). På Whiteboard jobber en gruppe med å gjøre om teori til bilder (se andre bilde). En stasjon er jobbing ved pc med filmklipp og teori som prosesseres til en tekst, oppskrifter osv. En stasjon er et gulvspill tegnet på et dusjforheng hvor gruppen jobber med repetisjonsspørsmål til gjennomgått teori. Størrelse på oppleggende må selvsagt avpasses til tid til rådighet.

Tilbakemelding fra elevene er at de finner det veldig meningsfullt å jobbe på denne måten og vi ser også at når vi nå har gjort dette i klassen flere ganger så er gjenkjenning av opplegget stort og elevene mener de opplever å ha høyt læringstrykk.

Mvh Kari, Marit, Gro, Beate og Michelle