AppleTv i klasserommet

Vi er så heldig at vi har appleTV i flere klasserom på skolen.
Med iPhone, iPad og MacBook Air gir dette en flott mulighet til å vise bilder, lyd og tekst fra forskjellige medier. Et situasjonsbilde tatt med telefonen er raskt å vise frem. En presentasjon laget på iPad´en i Keynote kan lett vises frem og brukes som bakgrunnsteppe for det man snakker om. Filmer man har kjøpt via iTunes ligger tilgjengelig når man logger på appleTV´en med sin appleID. Dette gir meg lett tilgang til filmer i undervisningen. faren for å glemme filmen på arbeidsplassen eller hjemme i hylla blir da ikkeeksisterende. Itavdelingen på skolen har hjulpet meg å oppdatere OS´et på Mac´en, så nå har jeg full tilgang på AirPlay. Dermed slipper jeg ledninger som for å koble meg til prosjektor/smartboard og høytalere.  Rask og enkel tilgang til notater og presentasjoner beregnet på klassen.
I tillegg til at jeg har lett tilgang, så har elevene full access til å vise sine skjermbilder for hele klassen via eplefjernsynsdingsen. Dette letter presentasjoner veldig. Elevene er mye tryggere når de får sitte på egen plass og vise frem arbeidene sine.

Er det bare hallelujah med appleTV? NJA..... man får en utfordring med å sørge for at elevene ikke kobler seg opp i tide og utide. Men, det er bare et par ganger det er spennende å bølle med det.

That´s all folks......

iBook i bruk i klasserommet

En kald start på mai fikk meg ordentlig i gang med å organisere engelske tekster og lydfiler til en iBook.  Å få til iBook Author og Mac'en funka etter hvert, og stolt har jeg plaga omgivelsene på jobb (og i heimen) med den nyeengelskboka mi. Men funker den i klasserommet?
Mandag morgen startet jeg med friskt mot, med overføringskalbel og mac. Utfordringene og flyten i den timen var variable......

• Tre elever hadde ikke med iPad på skolen. Disse måtte gå hjem og hente....

• Tre elever hadde ikke oppdatert iBooks, som igjen medførte at de ikke fikk overført boka. En av disse igjen hadde glemt passordet til sin appleID, så jeg måtte tilbake til arbeidsplassen min for å hente dette.....
• En fikk av uforklarlige grunner ikke overført boka. (dette ble løst ved at vi restartet ipad'en til vedkommende)

Disse utfordringene til tross, de fleste fikk instalert/overført "English for AOA" , og vi kunne gå igang å teste den ut. Vi jobbet med lesestykker som i en tradisjonell engelsk lærebok, men elevene satte veldig pris på å ha lydfila tilgjengelig på samme side hele tida. De fikk to korte lesestykker som lekse til dagen etter, og de ville kunne jobbe med disse hjemme siden tekstene forelå på norsk og engelsk OG med lydfil.
Spenningen var stor dagen etter når vi skulle jobbe videre med disse tekstene. ALLE de elevene som hadde fått boka instalert hadde jobba med det hjemme. Og alle turte å lese høyt i klassen, sansynligvis fordi de var godt forberedt. Spenningen for meg er nå om dette bare har nysgjerrighetens interesse, eller om det gir en pedagogisk merverdi?

Jeg kommer tilbake med mer om dette etterhvert som vi jobber med det.......

Fortsatt god vår!

Kom mai du skjønne.....

.......milde!
Slik skulle overskriften fortsatt. Men ikke starten på mai måned i det herrens år 2013 hvertfall. Men kulde, 5 cm snø og fyring i ovnen fører til tid til ting man skulle gjort ferdig for lenge siden. Men nå var heldagsprøver ferdigrettet og mandagen var planlagt. Da kom det over meg. Mac'en med iBook Author kom på bordet, og engelskbok for innføringsklassen skulle lages. Utfordringen med
 Mac ble beseiret, og resultatet av noen intense timer ble de fire første kapitlene i "English for beginners". Med tekster på norsk, engelsk og på lydfil. Spørsmål, gloser og noen filmsnutter.......

Gleder meg til å teste dette på klasse 0AOA mandag morgen.

Legger ved noen skjermdumper, så kan leserene få et visst innblikk i hva jeg snakker om og hvordan boka tar seg ut i iPad'en

    

      

Oppdaterer videre her når jeg har testa det ut.

iPad som universal-lærerverktøy

iPad'en bruker jeg ofte til å ta bilde av elevarbeider. Disse bildene bruker jeg til underveisvurdering og noen ganger i elevsamtaler. Elevene dokumenterer også visuelt sitt eget arbeid, men hvis jeg tar bilde selv får jeg fanget det momentet jeg vil. Som nevnt i tidligere innlegg her så bruker jeg også bildene til markedsføring via Facebook, med elevenes tillatelse.

Ved å ta bilde av elevarbeid letter det vurderingsarbeidet og dokumenteringsdelen. Jeg slipper i mange tilfeller å samle inn det fysiske elevarbeidet når jeg har bilder å vurdere ut fra. Noen elever har vansker med å dokumentere og levere arbeid, da har det vært godt å ha noen bilder som jeg selv har tatt.

Videre er iPad et genialt universal-lærerverktøy. Alt er tilgjengelig hele tiden fordi den er lett å ta med seg. Dette synes jeg ofte er undervurdert. Sammenlignet med en vanlig PC er iPaden mye mer hendig, raskere i oppstart og støyfri. I samtale med elever er PC en stor kladd i forhold til iPad'en som  ikke hindrer kontakten med eleven selv om du tar notater på den. Størrelsen har noe å si.

-Lars

Stolte

Har inntrykk av at elevene i innføringsklassen er stolte av at de ble valgt ut til prosjektet å få bruke ipad, i tillegg til pc. De har med ipaden, bruker den, og passer på den. Det har vært en viss boost for selvfølelsen, og det er bra.

iPad og repetert lesing

Det er ikke like lett å være kreativ bestandig. Det er nettopp derfor denne bloggen blir så viktig både for å publisere selv og følge med på det som blir gjort av andre lærere. Jeg har ikke vært flink til noen av delene i år og nå fikk jeg meg en aha opplevelse. I utgangspunktet hadde jeg tenkt at jeg skulle skrive noe om hvordan noen av mine elever og jeg har brukt flash-cards noen ganger til gloseinnøvelse med variert hell, hvordan jeg savner en enkel tilgang til ett felles bibliotek med lettleste bøker på engelsk eller hvor artig det er og hvor bratt læringskurven har vært med mac og iAuthor. Hadde også tenkt jeg skulle klage på meg selv og over hva jeg ikke har fått til. Men så tok jeg meg tid til å lese gjennom de andre innleggene på bloggen vår og vips så er jeg der. Tro om det kunne være lurt å bruke iPaden til å lage opptak av egen lesing i timen, før og etter øvelse. Korte tekster, gjennomlesing 5 ganger og nytt opptak,spare på opptakene og sammenligne første og siste eller underveis for å se på utvikling. Dette vil jeg prøve ut nå framover i min innføringsklasse som jeg har bare 2 timer i uken. Repetertlesing er jo noe jeg har stor tro på for å utvikle grunnleggende ferdighet i lesing. Vil tro at det kan være inspirerende for eleven også å kunne spore egen framgang. Vi hørs.

I Pad og IMovie !!!!

Klassene vår IUA og UTA venter besøk av elever fra Italia, internasjonaliseringsprogram sammen med 2 FOA elever, vi gleder oss og tenkte litt omkring bruken av IPad i denne sammenheng.

Oppdraget vi ga klassen var å lage et selvportrett i IMovie, de skulle selv regissere og være skuespillere. Denne utfordringen tok de og leverte en rekke bra,morsomme og interessante filmsnutter.

Terskelen for bruk av dette filmregi programmet er fin og lav, og mulighetene er mange, fra bildestrømmer, filming, musikk, voise over, trailer funksjon mm.

Målet er at alle våre elever skal komme i land med sin egen film der de på sin helt personlige måte ønsker våre Italienske venner velkommen da de ankommer et stykke lenger ut på våren.

Visningen i klassen via apple TV var en suksess, og nettopp ukomplisert tilgjengelighet og den uformelle presentasjonsformen der du presenterer din film samtidig som det er mulig å sitte ved "homebase" og presentere er og en fin og lav terskel for fremlegging.

iPad med på utplassering i bedrift?

Bruker elevene iPad på utplassering?

En av fordelene med iPad er at den er mobil, det er forholdsvis lett å ta den med ut på utplassering, ta bilder, dokumentere, mm. Men gjør elevene det? Snakket med elevene i dag om dette, spurte hva de gjør, hva de synes.

• Elevene sier det er lettere å bruke telefonen til å ta bilder med til dokumentasjon. Ved hjelp av f.eks. blogg.no-app er det lett å overføre bildene til bloggen de bruker til dokumentasjon.
• Elevene synes det er lettere å skrive på PC, og de fleste gjør dette hjemme eller på skolen i timen som er satt av til blogging. 
• De har ikke internett tilgang på utplassering med iPad'en. Hvis de hadde mobilnett ville noen av elevene blogget mens de var på utplassering. Noen ville hatt tid til dette, mens noen elever ikke har tid til det i løpet av dagen. 
• Offentlig nettverk er tilgjengelig noen steder, men ofte begrenset tilgang. Noen bedrifter har ikke trådløst nettverk.

Almendannelse

Appen Quiz Battle gjør deg avhengig...klassen får spille i timen tilogmed .

Det var ingen mørk og stormfull aften, men en flott og klar - og meget kaaaaald dag i Drammen, men inne var det godt og varmt. Svært hyggelig, lærerik og morsom samling av entusiaster fra Åssiden og Hønefoss, lærere og IT folk.
Det var virkelig nyttig å møte andre som er i ferd med å utforske bruken av IPad og på let etter bra undervisningsopplegg, vi er ikke aleine i dette prosjektet og viljen til å dele er på topp. Takk for en fin og inspirerende samling.